种了3年的辣椒，竟然长成了“老桩大树”，2米多高，都不用打理，每年结满辣椒

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助力乡村振兴，黔山贵水之间总能看到法院干警的身影。在黔南州罗甸县，有这样一个特殊的集体，他们是黔南州中级人民法院驻罗甸县驻村工作队，他们身份不同、岗位不同，他们中有法官、法官助理，他们在认真履行好岗位职责、落实好驻村工作要求的同时，始终坚守法院人的初心，主动运用专业优势，及时充当“和事佬”，参与调处化解矛盾纠纷。今年以来，黔南州中级人民法院派驻罗甸县的6名到村任职选调生和5名驻村干部开yun体育官网APP下载，共参与土地争议、邻里矛盾、家庭矛盾等农村矛盾纠纷调解59次，成功化解52起，以实际行动践行“矛盾不上交、平安不出事、服务不缺位”的新时代“枫桥经验”，做好群众的贴心人、推进乡村法治建设、助力乡村全面振兴。

曾玉秀将此情况汇报给驻村队长，随后便一起到村民家中了解情况。罗奶奶与罗大哥两家住房只间隔一个院坝堡坎，罗奶奶家在堡坎下方，罗大哥家在上方。因为连续降雨，罗大哥家里院坝堡坎被冲刷，泥土滑落到罗奶奶家厨房后面，堵塞了排水沟。罗奶奶担心如果再下雨，排水不畅之后家中便会倒灌进水，希望罗大哥能够主动加固院坝堡坎并清理排水沟泥土。罗大哥情绪也很激动，认为这不是他人为导致的，所以也不愿意清理。这让两家关系陷入紧张之中。

“这件事情其实都不是你们的责任，俗话说远亲不如近邻，邻里邻居之间应该互帮互助，和睦相处。”在深入了解双方情况之后，考虑到当事人情绪较为激动，曾玉秀和队长运用“背靠背”的调解方式，分别安抚双方情绪，动之以情、晓之以理，引导双方互相体谅、产生共情。经过1个多小时的沟通调解，罗大哥表示愿意清理排水沟泥土，同时加固院坝堡坎。罗奶奶要邀请罗大哥到家里吃饭，感谢他把排水沟恢复原状。这起邻里纠纷，在驻村队员的耐心调解下得到圆满解决，修复了邻里之间的情谊，积极构建和谐友爱、守望互助的乡村环境。

调解过程中，吴美岭和工作人员耐心倾听了双方的诉求和矛盾点，并结合自己办理家事纠纷案例和所学的专业知识，和双方聊起了家常，从感情基础、子女教育等方面入手，同时讲解有关法律规定。功夫不负有心人，经过2个多小时的释法明理，双方敞开心扉，逐渐放下心中的怨气。“以后遇到事情我们会冷静下来，耐心地沟通，理智处理生活中遇到的问题，谢谢你们亲自上门调解。”于是在工作人员的见证下，陶某当场手写一份保证书，保证不再对妻子生气动手。终于，这对三十多年的夫妻摒弃前嫌，和好如初。

在了解到该纠纷具备调解基础后，同时考虑到案涉款项是麻怀村集体的财产，为了让村集体节约诉讼成本开yun体育官网APP下载，钟明珊组织双方于2024年10月21日通过面对面调解的方式使双方当事人达成调解协议。为提高办事效率，让群众一站式解决纠纷隐患，钟明珊引导当事人通过网上申请司法确认的方式对达成的调解协议“再上一道保险”，使得这起村集体追讨货款的纠纷在一天内得以一锤定音。

法治乡村建设是基层治理的应有之义，是实现乡村善治的重要保障，是法治社会建设的重要基石。下一步，黔南州两级法院将充分发挥驻村工作队优势和驻村工作队员“前哨”作用，发挥驻村工作队力量开yun体育官网APP下载，着重在矛盾纠纷化解、法律法规宣传等方面寻求“良方”，扎实推进法治乡村建设，打通基层治理的“神经末梢”，为建设更高水平的平安法治乡村添上一抹法院“枫”景。

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为促进中国教育实证研究走向世界、积极推动全球教育科学研究的创新发展，第十届全国教育实证研究论坛增设“全球教育研究方法创新奖”(Global Award for Innovation in Education Research Methods)，表彰不同国家、不同学科领域的顶尖学者在教育实证方法创新方面取得的成就，积极推动全球教育科学研究的创新发展。

据悉，首届“全球教育研究方法创新奖”获得者分别是：英国伦敦大学学院教育学院荣休教授斯蒂芬·鲍尔(Stephen Ball)；美国宾夕法尼亚大学社会学教授、美国社会学协会前主席安妮特·拉鲁(Annette Lareau)；澳大利亚凯斯林大学积极心理学和教育学教授赫伯·马什(Herb Marsh)；经济合作与发展组织教育与技能司司长、教育政策特别顾问、德国海德堡大学荣誉教授安德烈亚斯·施莱歇尔(Andreas Schleicher)；中国北京大学教育学院名誉院长、教授，世界银行高等教育投资顾问，北京大学原党委书记、校务委员会原主任闵维方(Min Weifang)。

大数据、数字化、人工智能的发展为教育研究提供了新的条件，学科交叉融合和有组织研究又对教育研究方法创新起到了双向促进作用。本届论坛特别强调交叉学科的方法在教育实证研究中的应用，鼓励学者们探索和应用来自不同学科的理论和方法，以促进教育研究的创新和发展。据悉，论坛强调多种研究方法结合，以期通过多种研究方法的互补，获得更全面、深入的研究结果。本届论坛聚焦教育实证研究的多个领域，其中“医学康复”与教育实证研究的结合成为一大亮点。