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#273 为什么人们有时会坚持错误的观点或行为模式?

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当阳光穿过云雾、洒落山峦之间,党员干警们与村党员“朋友”、村民“亲戚”齐聚白拉村党群服务中心。一阵嘘寒问暖后,有的干警宣讲党的二十届三中全会关于“巩固和完善农村基本经营制度”“完善强农惠农富农支持制度”;有的干警介绍民事支持起诉职能;有的干警讲解本地“冒充牦牛肉干”“废旧农用地膜回收”“野生动物致害保险赔偿”等检察监督案例;有的干警揭示“杀猪盘”、冒充熟人等诈骗犯罪的作案手法……现场氛围轻松、互动频繁,村民们时而蹙眉思考,时而点头鼓掌。“有了党的好政策,我们的生活会越过越好。”“用过的农用地膜不回收会污染环境,我们以后还是要注意。”

“阿佳,这是我的一点心意。”“我们是‘亲戚’,以后常联系。”活动现场,党员干警们对照“1+1+N”精准帮扶名单,为村民亲戚们送去“礼物”。随后,在村“两委”班子的协助下,党员干警们走进党员朋友、村民亲戚家中。“家里收入情况怎么样?”“老人身体还好吗?”“娃娃在哪里读书?”每到一户,党员干警们细细询问结对亲戚的生产生活、子女教育就业等情况,了解村民在婚姻家庭、邻里纠纷等方面的法治需求,从检察职能出发为村民答疑解惑。期间,支部委员就进一步丰富法治宣传形式、畅通法律咨询渠道、参与矛盾纠纷化解等方面,与村“两委”班子达成初步共识。

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在学术水平上,理工科学生不满于导师在研究上“灌水”,人文社科类的学生则对导师讲泛泛而谈的“水课”更敏感。工作时间上,理工科学生因为需要去实验室上工,对奉行“996”、强制熬夜加班的导师退避三舍;人文社科类研究生则更担心被导师随叫随到的压力。在经费补贴方面爱体育APP·官方登录入口,相比文科专业,理工科学生碰上导师克扣经费补贴的概率更高。

不过,最让同学们珍视的就是老师对学生的尊重。在权力不平等的关系中,依然能够体察下位者意愿的上位者是难能可贵的。例如有的同学提到,自己导师找学生帮忙都会以很客气的语气,其格言是“如果请你帮我忙,只对我有好处而对你毫无用处,那这件事我不会来麻烦你,我会找一个同时对他也有一定帮助的学生,不然我真的于心不安。”

同学对导师的称谓,是师生关系类型的直接体现。我们在整理中发现爱体育APP·官方登录入口,相较于差评导师,好评导师的学生更愿意在评论中使用“老师”一词,体现了对导师的基本尊重。而“亦师亦友”“良师益友”的用词则是一种更平等的师生关系,也最为学生所推崇。有同学这样夸赞自己的导师:“与其说是上下级的师生关系,倒不如说是朋友关系,大家互相尊重,互相探讨科研问题,相处起来很舒适。”

那什么样的师生互动模式,是最好的呢?有学者根据情境领导模型,将导学关系类型划分为“命令型” “合作型”和“松散型”。其中,“命令型”导师安排任务的压力较重爱体育APP·官方登录入口,注重利益交换,与学生情感关系淡漠;“合作型”导师倾向于在平等沟通中教学互长,更容易与学生建立融洽的关系;“松散型”导师对学生放任不管,师生之间如同陌路人一般。

有导师在接受汪辉、张露的调研访谈时提到,自己觉得“大部分学生自我管理能力也不太强,容易拖延,也不愿意去做实验”,自己任务多、要求高是一种负责任的表现。有学生在接受访谈时也表示自己能够理解这种用心:“在科研方面一定要投入许多时间或精力。我们导师对我们的要求很严,我们经常参加课题项目或者学术研讨会,准备汇报内容还有写论文的笔记,经常需要在我们院的实验中心学习,疫情之前导师还让我们去外地参加学术研讨会,无形之中这些对我们科研能力的提升有很大帮助。”