《指南》明确了以“智”助教、以“智”助学、以“智”助评、以“智”助育、以“智”助研、以“智”助管等六大重点应用领域,全面涵盖了人工智能在学校教育中的所有关键应用层面。对六大重点应用领域中的29个典型场景提出了引导和规范,确保人工智能技术在教学、管理、科研等各个环节中充分发挥作用,为教育工作者提供明确的操作框架,使复杂的技术应用变得易于实践。
AI学伴协助规划学习路径、语言学习助手助力口语听力技能提升、利用人工智能提供个性化学习辅导、以VR模拟模拟身临其境的学习体验……在以“智”助学方面,《指南》强调,学校要围绕“以学生为中心”理念,积极利用人工智能技术助力学生个性化学习、研究和实践,促进学生在不同学习环境下的自主学习能力和探索性、创新性思维发展。
《指南》对学校的教育人工智能应用作出规范要求,包括:不得使用人工智能危害国家安全和利益、损害国家形象或宣扬法律法规禁止的内容,不得违背基本的教育教学规律和学生身心成长规律。全面了解生成式人工智能的风险、局限性与不足,严格保护个人私、敏感信息和涉密信息。未成年人要在教师或家长的许可和引导下,适度使用生成式人工智能。及时干预学生沉迷或接触不良人工智能产品的情况,主动告知监护人,推动家校社协同,共同引导学生正确使用人工智能技术。加强人工智能通识教育,鼓励高校探索利用数字人、智能体等人工智能技术开设相关课程。
冯洪荣说,在《指南》的研制过程中,充分考虑了人工智能技术对不同年龄段学生的影响,确保技术应用的最终目标是促进学生健康成长。人工智能应用应立足于学生的全面发展,其价值在于引导学生进入更深层次的思维,促进科学发现和创新能力的提升。同时,《指南》强调了批判性使用人工智能的理念。教育系统应成为人工智能技术的引领者,通过合理使用人工智能,确保它成为教育创新的助推器,而非束缚学生思维的工具。人工智能是实现高质量教育发展的重要工具,但其使用方式应始终围绕学生个性化发展、教师专业成长和教育质量的提升展开。
首届中越新闻传播高等教育对话会举行在哪下载安装?精通中俄英三语!俄罗斯Z世代谷尼克:为“大金砖”合作贡献青年力量好用吗?
作者: 东方超元 2024年10月27日 02:22495.64MB
查看973.84MB
查看47.8MB
查看744.61MB
查看
网友评论更多
333丁谦绍o
郑钦文冲冠希望大增!决赛对手一日双赛受伤,含泪退出双打比赛♷🥍
2024/10/27 推荐
187****5498 回复 184****4697:“潮”起燕赵时🈳来自萧山
187****532 回复 184****2985:哈马斯:以色列袭击伊朗是公然侵犯伊方主权🔈来自古包头
157****2509:按最下面的历史版本📬☊来自大庆
852寿楠康241
让更多人共享优质医疗资源(大数据观察)⚉🎴
2024/10/26 推荐
永久VIP:最高法与全国妇联联合发布关于开展家庭教育指导工作的意见🌷来自从化
158****4401:【石榴花开 籽籽同心】西藏非遗工布响箭:穿越历史的“毕秀”🍾来自章丘
158****2669 回复 666🤠:美媒称以色列事先告知伊朗打击位置🈺来自厦门
124喻韦佳vd
海峡两岸高校艺术导师书画艺术邀请展在港开幕☩🕔
2024/10/25 不推荐
武琳峰bk:推动“四好农村路”迈向高质量发展(人民时评)🔔
186****1624 回复 159****1681:中国移动董事长杨杰:共创AI+新时代共赢数智新未来🧤